Trong nỗ lực đẩy mạnh chuyển đổi số ngành giáo dục, tỉnh Sơn La đã tiên phong triển khai hình thức tuyển sinh trực tuyến cho các lớp đầu cấp. Sự đổi mới này không chỉ mang lại sự tiện lợi cho phụ huynh và học sinh mà còn giúp nhà trường quản lý và chỉ đạo tuyển sinh một cách công khai, minh bạch hơn.

Hệ thống tuyển sinh trực tuyến đã được nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Sơn La áp dụng trong những năm gần đây. Phụ huynh có thể dễ dàng đăng ký trực tuyến tại địa chỉ https://sonla.tsdc.edu.vn hoặc http://beta.phonggdtpsonla.edu.vn/tsdc và thực hiện các bước đăng ký đơn giản. Hệ thống này cũng cho phép nhà trường thông báo và trả hồ sơ trên hệ thống, giúp phụ huynh nhận được thông báo ngay lập tức và cập nhật lại thông tin một cách dễ dàng.

Việc áp dụng tuyển sinh trực tuyến tại Sơn La đã mang lại nhiều lợi ích vượt trội. Phụ huynh có thể thực hiện đăng ký mọi lúc, mọi nơi, giảm bớt gánh nặng đi lại và chờ đợi. Hệ thống trực tuyến cũng giúp công tác quản lý, chỉ đạo tuyển sinh trở nên rõ ràng, công khai và minh bạch hơn, hạn chế các thủ tục rườm rà. Đặc biệt, trong năm học 2025-2026, nhiều trường học tại Sơn La đã triển khai tuyển sinh trực tuyến, giúp phụ huynh và nhà trường tiết kiệm được thời gian và công sức.

Chị Nhữ Thị Dung, trú tại phường Tô Hiệu, Sơn La, là một trong những phụ huynh đã đăng ký học cho con tại Trường Tiểu học Chiềng Lề thông qua hệ thống tuyển sinh trực tuyến. Chị Dung cho biết, việc đăng ký trực tuyến rất đơn giản và nhanh chóng, chỉ mất khoảng 5 phút để hoàn thành tất cả thủ tục.

Việc đẩy mạnh chuyển đổi số trong ngành giáo dục Sơn La, đặc biệt là việc triển khai tuyển sinh các lớp đầu cấp theo hình thức trực tuyến, không chỉ dừng lại ở sự tiện lợi. Đây còn là bước đi chiến lược nhằm chuẩn hóa dữ liệu học sinh xuyên suốt từ khâu đầu vào cho đến quá trình học tập tại các cấp học. Điều này tạo nền tảng vững chắc cho việc quản lý giáo dục hiệu quả hơn trong tương lai. Bên cạnh đó, sáng kiến này còn góp phần quan trọng vào công cuộc cải cách thủ tục hành chính, tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho phụ huynh và học sinh.

Đề Xuất Mở Rộng Quyền Tự Chủ Trong Giáo Dục Nghề Nghiệp: Cần Thiết Đi Kèm Với Trách Nhiệm Giải Trình

Bộ Giáo dục và Đào tạo gần đây đã công bố dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) để lấy ý kiến góp ý từ công chúng. Một điểm nổi bật trong dự thảo này là đề xuất mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, đi cùng với tự chủ là trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo, điều này đang nhận được nhiều sự quan tâm.

Các chuyên gia và lãnh đạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho rằng tự chủ sẽ mang lại sự chủ động hơn cho các trường nghề trong công tác tuyển sinh, đào tạo và quản lý tài chính. Tuy nhiên, để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực, cần thiết phải có các cơ chế kiểm định và đánh giá chất lượng đào tạo hiệu quả.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phương Đông (Thành phố Đà Nẵng), cho rằng việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp là một bước tiến quan trọng. Điều này sẽ giúp các trường chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù của ngành nghề.

Tiến sĩ Phạm Văn Tân, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, nhấn mạnh rằng tự chủ trong tuyển sinh sẽ đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đầu ra. Các nhà trường sẽ phải công khai mức học phí và các khoản thu dịch vụ khác cho từng năm học và toàn khóa.

Thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 (tỉnh Đồng Nai), đánh giá cao việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Điều này giúp các trường chủ động hơn trong công tác tuyển sinh và đào tạo. Tuy nhiên, ông cũng đề xuất cần có thêm chính sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước để sinh viên yên tâm học tập.

Về việc đưa chức danh giảng viên đồng cơ hữu vào dự thảo, các chuyên gia cho rằng cần định nghĩa rõ về giảng viên đồng cơ hữu để tránh lạm dụng khi mở ngành. Cần có văn bản hướng dẫn cụ thể để nhà trường thuận tiện hơn trong việc tuyển dụng, ký hợp đồng và phân bổ giờ giảng.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi đề xuất cần quy định tỷ lệ tối đa giảng viên đồng cơ hữu được tính vào tổng số giảng viên phục vụ cho việc mở ngành hoặc duy trì ngành. Điều này giúp đảm bảo ngành học vẫn có “xương sống” là giảng viên cơ hữu toàn thời gian để duy trì lâu dài.

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) đang trong quá trình hoàn thiện và điều cần thiết là tạo ra một hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp năng động, linh hoạt, thích ứng cao với sự thay đổi của thị trường lao động và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Việc cân nhắc và thực hiện đồng bộ các giải pháp sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, từ đó giúp đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội và của người học.